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兒童多動(dòng)癥

本文Tag標(biāo)簽:幼兒/多動(dòng)癥??

  在幼兒園大班里總會(huì)有幾個(gè)孩子無法適應(yīng)集體生活,他們動(dòng)作過多、坐不住不能靜心聽課。注意力不集中、不聽老師勸告、不遵守紀(jì)律、東走西跑、忙忙碌碌。想干什么就干什么、我行我素、不肯好好學(xué)習(xí).到小學(xué)后,表現(xiàn)的更為突出,坐不住、小動(dòng)作多、惹惱同學(xué)、不主動(dòng)學(xué)習(xí)、咬鉛筆、咬指甲,這些孩子看起來并不笨,但由于注意力不集中,在課堂上不能專心聽講,加之認(rèn)知能力障礙,所以成績(jī)差.常被人們稱為“聰明的面孔笨肚腸”。有的天資較好,上一年級(jí)功課尚可.到二年級(jí)功課日深.表現(xiàn)耐心差.學(xué)習(xí)下降,學(xué)習(xí)抓緊時(shí),成績(jī)好轉(zhuǎn),可是好景不長(zhǎng),學(xué)習(xí)依然如故。這些問題引起國(guó)際上學(xué)者、專家及社會(huì)的關(guān)心、重視,經(jīng)過多年的研究探索,取得一致的認(rèn)識(shí)和看法,并稱為兒童多動(dòng)癥。
  多動(dòng)癥醫(yī)學(xué)名稱為輕微腦損傷綜合癥(MBD),也叫學(xué)習(xí)技能障礙癥.多動(dòng)癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動(dòng)都稱多動(dòng)癥。多動(dòng)癥主要表現(xiàn)是:學(xué)習(xí)困難、注意力不集中,自控能力差。多動(dòng)癥是自從幼年就有的,可延續(xù)到成人,但以學(xué)齡兒童癥狀最為突出,據(jù)統(tǒng)計(jì)有5—10% 學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥,男孩比女孩多,比例5:1,其中65—80%多動(dòng)癥兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難.

    兒童多動(dòng)癥有哪些臨床表現(xiàn)呢?      
  兒童多動(dòng)癥又稱輕微腦損傷綜合癥,以學(xué)齡兒童最為常見,可延續(xù)至成年。主要表現(xiàn)為:
  (1)注意力集中困難.多動(dòng)癥兒童注意力短暫、易因外界干擾而分心。不能自始至終地做完一件事,上課時(shí)不注意聽講,做小動(dòng)作,東張西望或走神開小差等。
  (2)活動(dòng)過多.多動(dòng)癥兒童常常手腳不停、坐不住。上課小動(dòng)作多、話多、亂跑、亂跳、爬上爬下、不知危險(xiǎn)。喜歡惹人、常與同學(xué)吵嘴打架等。
  (3) 沖動(dòng)任性、情緒易激動(dòng)。多動(dòng)癥兒童自控能力差、情緒不穩(wěn)定、易激動(dòng)、易怒、易哭、易沖動(dòng)、常發(fā)脾氣。個(gè)性倔強(qiáng)、固執(zhí)、急躁、表現(xiàn)幼稚、缺乏榮譽(yù)感、不辨是非,有的說謊、逃學(xué)、欺騙、有的外出不歸、甚至染上惡習(xí)。
  (4)學(xué)習(xí)困難、多動(dòng)癥兒童雖然智力正常,但都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難.記憶辨別能力差、常把“b”寫成“d”或把“6”寫成“9”等,學(xué)習(xí)成績(jī)低下。有的智力很好,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不理想、表現(xiàn)為忽上忽下、成績(jī)波動(dòng)很大,成績(jī)呈跳板樣改變,抓一抓成績(jī)就上去,不抓就下降,甚至造成留級(jí).
  (5)精細(xì)及協(xié)調(diào)動(dòng)作困難,多動(dòng)癥兒童動(dòng)作笨拙,如系鈕扣、系鞋帶、削筆動(dòng)作不靈活,走路不成直線等。
  (6)神經(jīng)系統(tǒng)體征。常見的如指鼻試驗(yàn),快速對(duì)指試驗(yàn),輪替試驗(yàn),翻手試驗(yàn)為陽性。

  兒童多動(dòng)癥有哪些危害呢?      
  兒童多動(dòng)癥對(duì)個(gè)人。家庭、學(xué)校,社會(huì)等各方面都能造成程度不等的危害,必須及時(shí)防治。
   (1)對(duì)個(gè)人的危害:輕癥多動(dòng)癥只是學(xué)習(xí)不能專心,不主動(dòng)學(xué)習(xí),造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降:行為上不能自控,表現(xiàn)多動(dòng)或幼稚.重癥多動(dòng)癥,則成績(jī)明顯下降,擾亂秩序、干擾他人,隨年齡增長(zhǎng),活動(dòng)范圍逐步擴(kuò)大,因自制能力差,易受不良影響和引誘,可發(fā)生斗毆、偷竊、破壞、甚至走上犯罪道路。這些兒童主觀毅力薄弱、往往事與愿違,而很多一部分家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)此方面表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不足,指責(zé)為“差生”。愚笨、品德不良、不好好學(xué)習(xí)的壞孩子,家長(zhǎng)責(zé)罵、老師批評(píng)、同學(xué)奚落,使他們心理上遭受極大的壓力、在這種壓抑的心理狀態(tài)下,他們破罐破摔更容易走上歧途,性格沖動(dòng),自信心差等很難在社會(huì)上立足、不能成為一個(gè)有用人才。
  (2)對(duì)家庭的危害: 多動(dòng)癥兒童因?qū)W習(xí)困難,而容易厭學(xué),逃避學(xué)習(xí).表現(xiàn)幼稚,擾亂課堂秩序,家長(zhǎng)因此被老師常叫去批評(píng),說家長(zhǎng)家庭教育差.缺乏輔導(dǎo),沒盡家長(zhǎng)責(zé)任.使家長(zhǎng)又羞愧,又惱火,回家就對(duì)小孩責(zé)罵、毒打、棍棒教育.在此專家特別強(qiáng)調(diào),因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)包括老師對(duì)多動(dòng)癥認(rèn)識(shí)上的不足,而非正確對(duì)待,其實(shí)小孩主觀上愿意好好學(xué)習(xí),所以做為家長(zhǎng)或老師,一定要分析原因,看小孩是否患有多動(dòng)癥,并及時(shí)有效醫(yī)治.有的家長(zhǎng)望子成龍,希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),接受高等教育,將來做有用之材,可孩子偏偏學(xué)習(xí)不好、不專心、不主動(dòng),家長(zhǎng)只能每天督促,還有的高價(jià)請(qǐng)家教教,盡管如此也無濟(jì)于事。

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